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在交流碰撞中传播中国文化

来源:互联网 责任编辑:天瑜

原标题:在交流碰撞中传播中国文化? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 学生的剪纸作品? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?老师带着学生跳彩带舞

2016年11月,我到加拿大新布伦瑞克省孔子学院任教。不知不觉,工作一年有余,在教授孩子们学习汉语和体验文化的同时,我也感受到了不同语言文化交流碰撞迸发的火花,并为各国文化的魅力所折服。  课堂与生活融合


在新布伦瑞克省孔院,我所教授的课程为中国语言和文化。这门课,在高中属于学分课、语言课和综合课;在中小学属于兴趣课和综合课。如何让外国友人的学习热情和兴趣持久,如何提高文化交流传播的品质都是让人颇费思量的问题。对我而言,最大的挑战不是按部就班地上好课,而是如何激发学生的学习兴趣。

汉语教学的基本内容包括拼音、生词、基本句式、对话和诗词等。书本知识总是固化死板的,学生们尽管学会了基本会话,但对于实际应用还是一知半解。为此我带领学生走出课堂,走进生活,让他们在与人交流中提升汉语水平。在学习中国美食课的过程中,我先让学生通过观看汉语会话DVD和创设情境等方式练习基本汉语对话,然后带着他们去中国饭馆吃饭,通过打招呼、问路、点菜、吃饭、埋单等,锻炼汉语表达能力。

1年下来,我的经验是创新教学形式非常必要。学习形式不仅要新鲜有趣,还要寓教于乐,巧妙地嵌入听说读写等语言点。此外,要根据学生的接受能力随时调整课程的难度和进程,这些都不是现成的教材上可以找到的答案。


  知识与情感结合


向孔子学院的学生讲授汉语知识是我的教学任务,帮助学生更好地了解中国文化、了解中国也是我努力的方向。

在教学过程中,我穿插了许多优秀的中华元素。比如在一节兴趣课上,我教孩子们用10个手指来表示阿拉伯数字,这个手势游戏不仅可以帮助学生快速掌握数字的汉语发音,同时也使他们了解中国人表示数字的手势。

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